quinta-feira, 29 de novembro de 2012
terça-feira, 20 de novembro de 2012
“Ao vencedor as batatas”
A frase é de Machado de Assis, em seu livro Quincas Borba, mas aqui a história é outra.Às vezes queremos fazer alguma coisa diferente com as crianças, mas temos limitações seja por $$ ou então a ideia requer uma lista enorme de materiais. Pensando nisso, que tal fazermos carimbos com legumes? Achou a ideia estranha?! Mas tenho certeza que irá se encantar com a quantidade de resultados possíveis com algumas batatas, quiabos e
Com quiabos
Só precisa de uma faca, tinta e papel. E veja que
lindo…
fonte: http://www.tipjunkie.com
Com batatas
Vejam quanta coisa legal é possível fazer com
algumas batatas, uma faquinha e uma mão habilidosa
fonte:
http://blog.parentella.com
E com dois corações…
E que tal usar uma forminha para facilitar?!
E que tal usar maçãs?
Não ficou lindo? E as folhinhas ela utilizou
retalhos estampados…
fonte: http://www.craftstylish.com
E para finalizar com chave de ouro, que tal esta
flor feita com radicchio?
fonte: http://www.marthastewart.com
E você pode transformar em estampas de camisetas,
sacolas, cartões, panos de prato e o que sua criatividade permitir…
|
Crianças Hiperativas!
DICAS DE COMO LIDAR COM CRIANÇAS HIPERATIVAS
Se você é um professor que enfrenta o desafio de uma criança com TDAH, é possível modificar a sala de aula e suas lições de modo que o ambiente seja mais feliz e mais tranqüilo para você, seu aluno com TDAH e as outras crianças da turma.
Aqui vão algumas dicas e sugestões.
Hora da arrumação. Avise com antecedência a criança com TDAH que haverá uma mudança de atividade.
Hora da arrumação. Avise com antecedência a criança com TDAH que haverá uma mudança de atividade.
Acerte o alarme do relógio para ela saber quanto tempo tem para
sua arrumação.
Seja firme mas reforce positivamente durante as transições.
Elogiar e premiar se ela conseguir se arrumar e se unir ao grupo
antes do alarme soar.
Hora de grupo/história. Sente a criança perto de você.
Hora de grupo/história. Sente a criança perto de você.
Permita que ela ajude de alguma maneira (segurando a gravura,
passando coisas).
Elogiar e premiar quando ela permanecer junto com o grupo
durante o tempo todo, ou mais tempo do que da última vez.
Isto é extremamente difícil, especialmente para crianças com
TDAH muito pequenas.
Hora do lanche. Ensinar a criança a ficar no seu lugar até que tenha acabado de comer.
Hora do lanche. Ensinar a criança a ficar no seu lugar até que tenha acabado de comer.
É possível que ela tenha dificuldade mas terá que aprender a
permanecer sentada até terminar a refeição.
Premiar generosamente quando ela finalmente conseguir!
Hora do descanso. Seguir a mesma rotina a cada
vez. Designar um local para o descanso e colocar a criança no mesmo lugar a cada
vez. Elogiá-la por ficar no seu "cantinho" e permanecer quieta até a hora do
descanso terminar.
Muito importante: retirar o maior número que puder de elementos
que distraiam.
Se você for preparar uma lição ou falar com outro professor
durante o horário do descanso, fazer isto longe das vistas e dos ouvidos da
criança.
Manter a classe pequena para evitar excesso de estimulação.
Manter a classe pequena para evitar excesso de estimulação.
Demonstrar amor, paciência e aceitação.
A criança com TDAH necessita da sua ajuda para focalizar e
funcionar.
Estruturar. Crianças com TDAH se desenvolvem extraordinariamente dentro de uma estrutura.
Estruturar. Crianças com TDAH se desenvolvem extraordinariamente dentro de uma estrutura.
Siga a mesma rotina dentro da sala de aula.
Não ofereça mais de duas atividades ao mesmo tempo.
Elogiar atividades que foram completadas.
É importante ensinar as outras crianças que todos somos diferentes, e que todos devem se ajudar.
É importante ensinar as outras crianças que todos somos diferentes, e que todos devem se ajudar.
Com as crianças mais velhas da Pré-Escola, dramatizar situações
em que uma criança precisa de compreensão, gentileza e ajuda amorosa.
Aplicar os conceitos em situações reais da sala de aula.
No trato com todas as crianças, utilizar e exigir gentileza. Por
exemplo: "Notei que Joana está sendo uma boa amiga ajudando a Márcia a recolher
os lápis de cera que caíram no chão" ou "Gosto do jeito que o José está na fila,
sem empurrar.
Obrigada, José" ou "Vocês viram como a Patrícia está quietinha?
Patrícia, você acaba de ganhar uma estrela para a sua agenda".
Você é professor de uma criança muito especial.
Você é professor de uma criança muito especial.
É muito possível que seu aluno com TDAH seja criativo,
inteligente, multi-talentoso e que deseje, acima de tudo, agradar os adultos que
o rodeiam.
Ele está habituado ao fracasso e a ser mal compreendido pelos
outros.
O que ele precisa é da sua compreensão, sua aceitação e do seu
amor. Se for encorajada e receber oportunidades, essa criança tem um grande
potencial para o sucesso.
(não sei se funciona mas vamos tentar meninas não custa nada)
(não sei se funciona mas vamos tentar meninas não custa nada)
ABCdário do Professor!
Ame
seus alunos
Bendiga sua profissão
Creia no poder da educação
Discipline sua classe
Eduque pelo exemplo
Firme-se com DEUS
Garanta um mundo cada vez
melhor
Honre sua missão de mestre
Instrua com sabedoria
Julgue-se antes de julgar seus
alunos
Leio os grandes educadores
Medite sobre os conselhos do grande
Mestre
Neutralize os rumores
pessimistas
Ore
sempre por seus alunos
Persista na verdade
Queira o melhor para seus
alunos
Respeite seus educando para ser
respeitado
Sorria! Sorrindo, ilumina sua sala de
aula
Trabalhe com amor
Unifique seus alunos
Vença pela fé
X
?
Zele com carinho por todos estes
cuidados e descubra por si mesmo o X do GRANDE
MESTRE.
Autor
Desconhecido
|
sexta-feira, 16 de novembro de 2012
A MÚSICA NO MINISTÉRIO COM CRIANÇA!!
A IMPORÂNCIA DA MÚSICA
A música, uma arte essencialmente comunicativa e sua
importância para a sociedade é incalculável. Atinge a todos nas suas diversas
camadas sociais e culturais.
O seu uso se faz notar como meio de soluções para problemas que naturalmente advirão, podendo ao mesmo tempo dar condições às pessoas de se relacionarem melhor no mundo em que vivem.
Não podemos pensar em música na igreja como algo de prazer e louvor apenas para hoje, neste momento, agora.
Seria egoísmo querer o momento musical para um só instante, numa única apresentação. O trabalho precisa ser duradouro; deve estar impregnado no participante como algo permanente.
Na realidade, o ser humano inicia a sua aprendizagem ainda recém-nascido.
O interesse musical que manifesta uma criança de 03 anos é normalmente reflexo da misicalidade natural e ativa das pessoas que a rodeiam, principalmente dos pais.
O seu uso se faz notar como meio de soluções para problemas que naturalmente advirão, podendo ao mesmo tempo dar condições às pessoas de se relacionarem melhor no mundo em que vivem.
Não podemos pensar em música na igreja como algo de prazer e louvor apenas para hoje, neste momento, agora.
Seria egoísmo querer o momento musical para um só instante, numa única apresentação. O trabalho precisa ser duradouro; deve estar impregnado no participante como algo permanente.
Na realidade, o ser humano inicia a sua aprendizagem ainda recém-nascido.
O interesse musical que manifesta uma criança de 03 anos é normalmente reflexo da misicalidade natural e ativa das pessoas que a rodeiam, principalmente dos pais.
A MÚSICA COMO EXPRESSÃO DE LOUVOR E ADORAÇÃO A DEUS!
A música é uma arte que vem do coração de Deus. Ele deu importância a ela e deixou muitas instruções na sua Palavra quanto ao seu uso:
-1 Crônicas 16.7
-Colossenses 3.16
-1 Crônicas 15.2;16 e 22 -Efésios 5.18 e 19
-2Crônicas 29.25 -Salmo 100.1 e 2
-Salmo 148.11 a 13 -Salmo 47.7
-2 Samuel 22.24 -Salmo 33.3
-1 Coríntios 14.15
-1 Crônicas 15.2;16 e 22 -Efésios 5.18 e 19
-2Crônicas 29.25 -Salmo 100.1 e 2
-Salmo 148.11 a 13 -Salmo 47.7
-2 Samuel 22.24 -Salmo 33.3
-1 Coríntios 14.15
COMO USAR A MÚSICA COM AS CRIANÇAS?
Para
haver ensino eficiente e produtivo através da música na
educação das crianças há várias responsabilidades que o educador precisa encarar
com muita seriedade.
É de uma importância que se use o cântico apropriado para
as diferentes faixas etárias. Ao escolher um cântico, responda as seguintes
perguntas:
a) É bíblico?b) A letra é de fácil entendimento?
c) É fácil de ser cantado?
d) O ensino do cântico esta diretamente relacionado com o restante do programa?
ENSINANDO OS CÂNTICOS
Tenha objetivos claros e específicos ao ensinar um cântico. Dê à criança uma motivação para aprender um cântico novo. Escolha um método de introdução e varie na apresentação:
a) Encenação com fantoches
b) Perguntas objetivas
c) Lição objetiva
d) Visuais, gravuras, slides, transparências, quadro, objetos, cartazes, etc.
TENHA UM ESQUEMA DE ENSINO!
a) Cante primeiro o cântico inteiro
b) Explique o cântico
c) Cante o cântico novamente
d) Cante junto com as crianças por parte e depois inteiro
e) Corrija os erros
f) Deixe que as crianças cantem sozinhas
g) Repita o cântico
IMPORTANTE: Não ensine uma música sem conhecê-la bem. Saiba corretamente o cântico antes de tentar ensiná-lo.
Não motive as crianças a "cantarem alto" Volume forte não é sinônimo de alegria e entusiasmo mas muitas vezes leva à rouquidão e perda de voz.
O EDUCADOR QUE ESTÁ A FRENTE DAS CRIANÇAS DEVE, DIRECIONAR E LEVAR AS CRIANÇAS AO BOM CANTO. PARA TANTO UMA EXPRESSÃO FACIAL E CORPORAL SÃO MUITO IMPORTANTES.
Ensine com Música!!
Ensine com musica
A musica é um meio natural de
comunicação e expressão. As crianças gostam de musica e ela pode ser usada como
um estimulo à atividade e ao pensamento. A musica é considerada um incentivo
pedagógico de grande valor. Os educadores religiosos lembram que a musica provoca
atitudes, desenvolve comportamentos e forma conceitos. Por isso, deve complementar
as atividades na sala de aula.
Os cânticos podem ser usados
para introduzir o assunto da lição; sugerir a hora da limpeza e descanso; criar
ambiente propicio à oração; enriquecer as experiências das unidades de
estudo; encorajar e valorizar a dramatização; despertar sentimentos de
gratidão, amor, camaradagem, interesse por missões e outros assuntos; além de
ensinar versículos e verdades bíblicas.
Escolha dos cânticos
Muito cuidado e critério devem
ser usados na escolha dos cânticos. A letra e a musica devem ser
consideradas.
1.
A Letra (Palavras)
1) As crianças entendem as
palavras? Tem significado e sentido para as crianças que estão
cantando? Transmitem mensagens para quem está ouvindo?
2) A letra é correta
doutrinaria e espiritualmente falando?
3) É fiel às
Escrituras?
4) Expressa a letra idéias
concretas ao invés de simbólicas?
As crianças, especialmente
aquelas de oito anos de idade, pensam de maneira literal. A linguagem simbólica
confunde e atrapalha. Evitemos os cânticos cheios de simbolismos, preferindo
aqueles com mensagem clara e simples.
2. A Musica
1) Casa-se perfeitamente
com a letra?
2) Reforça a mensagem da
letra?
3) A melodia é clara e
distinta?
4) As notas estão dentro do
pentagrama? As líderes, na maioria, dão um tom baixo demais para as crianças. As
vozes infantis são altas e leves.
5) A harmonia é
simples?
A música nunca deve ser
considerada como simples passatempo. Canticos e músicas bem selecionados estão
entre os melhores auxiliares que possuímos para o ensino religioso.
Como ensinar um cântico
- Conheça bem o cântico, e esteja apta para cantá-lo corretamente e de cor, sem ficar presa ao hinário.
- Prepare-se para ensinar um cântico usando a musica em reuniões previas, como por exemplo no período de atividades, no de transição, como música só para ouvir, como prelúdio, interlúdio, poslúdio.
- Converse a respeito da letra e idéias expressas. Relacione-as com o que as crianças já conhecem, com suas experiências.Use figuras para esclarecer idéias e definir significados. Palavras desconhecidas devem ser explicadas antes de se cantar.
- Ensine sempre a letra em conjunto com a musica.
- Cante suavemente enquanto as crianças escutam.Tire o tom certo, alto e leve.
- Peça às crianças que cantem baixinho, ou murmurem com você, para aprenderem bem a melodia e o ritmo.
- Cantar frase por frase.Você canta uma frase as crianças repetem-na cantando .Em seguida, o grupo canta a musica toda.
- Use o cântico repetidas vezes ,em diversas situações, para que as crianças fiquem familiarizadas com a letra e musica. Planeje varias experiências durante o mês, usando o mesmo cântico.
- Um novo cântico pode ser aprendido, primeiro por um grupo pequeno e depois apresentado na reunião em conjunto.
Importantes Nãos
1. Não separe a letra da
musica, ao ensinar um cântico.
2. Não insista com as
crianças para cantarem alto.Cantar alto para as crianças é gritar, e gritar não é
cantar.
3. Não usar
acompanhamento forte. O acompanhamento deve ser bem suave, para não abafar as
vozes infantis.
4. Não use instrumento
desafinado. Estraga o ouvido e as vozes infantis. O piano é o instrumento ideal
para as crianças. Acordeão é muito forte .Conhecendo bem a letra e a musica, cante
sem acompanhamento.
5. Não faça exercícios de
treinamento severo. Nao é necessário aprender perfeitamente na primeira
vez. Aprender um cântico deve ser uma experiência alegre e feliz.
6. Não ensine muitos
cânticos novos ao mesmo tempo. No maximo dois por mês.
Atividades com cânticos
1. Ilustre com desenhos
ou figuras as palavras do cântico.
2. Escreva a letra
substituindo algumas palavras por desenhos ou figuras.
3. Escreva a letra
deixando lacunas, ter figuras ou as palavras escritas em pequenos cartões, para
serem inseridos ou removidos do texto.
4. Ilustre um cântico
com figuras de revistas, jornais e outras fontes, para ser usado no flanelografo
ou em pequenos cartazes.
5. Dramatizar um
cântico.
6. Usar instrumentos
musicais para o acompanhamento, tais como xilofone, escala de garrafas com água e
outros da Bandinha Rítmica.
Cânticos apropriados, uma líder
espiritual disposta e oportunidades, são os elementos necessários que fazem da
musica uma agradável experiência de aprendizagem na vida das crianças.
Musica que ajuda as crianças a
louvarem a Deus, que expressa o amor de Deus pelas pessoas e que desenvolve
atitudes corretas das crianças para com Deus, Jesus a Bíblia, a Igreja,o mundo, o lar, consigo mesma
e com outras pessoas, é o tipo de musica que devemos ensinar aos
pequeninos.
Fonte: Publicação da União
Feminina Batista do Brasil- Aproveite
estas sugestões-Conte histórias, use figuras, faça cartazes, ensine com musica.
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