terça-feira, 20 de novembro de 2012

Recurso fofo, viagens de Abraão pelo deserto...

Para as viagens de Abraão pelo deserto....
Camelos feitos com sucata.....

“Ao vencedor as batatas”


A frase é de Machado de Assis, em seu livro Quincas Borba, mas aqui a história é outra.
Às vezes queremos fazer alguma coisa diferente com as crianças, mas temos limitações seja por $$ ou então a ideia requer uma lista enorme de materiais.
Pensando nisso, que tal fazermos carimbos com legumes? Achou a ideia estranha?! Mas tenho certeza que irá se encantar com a quantidade de resultados possíveis com algumas batatas, quiabos e
Com quiabos
Só precisa de uma faca, tinta e papel. E veja que lindo…
 
Com batatas
Vejam quanta coisa legal é possível fazer com algumas batatas, uma faquinha e uma mão habilidosa
 
E com dois corações…
E que tal usar uma forminha para facilitar?!
E que tal usar maçãs?
Não ficou lindo? E as folhinhas ela utilizou retalhos estampados…
E para finalizar com chave de ouro, que tal esta flor feita com radicchio?
 
E você pode transformar em estampas de camisetas, sacolas, cartões, panos de prato e o que sua criatividade permitir…

Crianças Hiperativas!


DICAS DE COMO LIDAR COM CRIANÇAS HIPERATIVAS

Se você é um professor que enfrenta o desafio de uma criança com TDAH, é possível modificar a sala de aula e suas lições de modo que o ambiente seja mais feliz e mais tranqüilo para você, seu aluno com TDAH e as outras crianças da turma.
Aqui vão algumas dicas e sugestões.
Hora da arrumação. Avise com antecedência a criança com TDAH que haverá uma mudança de atividade.
Acerte o alarme do relógio para ela saber quanto tempo tem para sua arrumação.
Seja firme mas reforce positivamente durante as transições.
Elogiar e premiar se ela conseguir se arrumar e se unir ao grupo antes do alarme soar.
Hora de grupo/história. Sente a criança perto de você.
Permita que ela ajude de alguma maneira (segurando a gravura, passando coisas).
Elogiar e premiar quando ela permanecer junto com o grupo durante o tempo todo, ou mais tempo do que da última vez.
Isto é extremamente difícil, especialmente para crianças com TDAH muito pequenas.
Hora do lanche. Ensinar a criança a ficar no seu lugar até que tenha acabado de comer.
É possível que ela tenha dificuldade mas terá que aprender a permanecer sentada até terminar a refeição.
Premiar generosamente quando ela finalmente conseguir!
Hora do descanso. Seguir a mesma rotina a cada vez. Designar um local para o descanso e colocar a criança no mesmo lugar a cada vez. Elogiá-la por ficar no seu "cantinho" e permanecer quieta até a hora do descanso terminar.
Muito importante: retirar o maior número que puder de elementos que distraiam.
Se você for preparar uma lição ou falar com outro professor durante o horário do descanso, fazer isto longe das vistas e dos ouvidos da criança.
Manter a classe pequena para evitar excesso de estimulação.
Demonstrar amor, paciência e aceitação.
A criança com TDAH necessita da sua ajuda para focalizar e funcionar.
Estruturar. Crianças com TDAH se desenvolvem extraordinariamente dentro de uma estrutura.
Siga a mesma rotina dentro da sala de aula.
Não ofereça mais de duas atividades ao mesmo tempo.
Elogiar atividades que foram completadas.
É importante ensinar as outras crianças que todos somos diferentes, e que todos devem se ajudar.
Com as crianças mais velhas da Pré-Escola, dramatizar situações em que uma criança precisa de compreensão, gentileza e ajuda amorosa.
Aplicar os conceitos em situações reais da sala de aula.
No trato com todas as crianças, utilizar e exigir gentileza. Por exemplo: "Notei que Joana está sendo uma boa amiga ajudando a Márcia a recolher os lápis de cera que caíram no chão" ou "Gosto do jeito que o José está na fila, sem empurrar.
Obrigada, José" ou "Vocês viram como a Patrícia está quietinha? Patrícia, você acaba de ganhar uma estrela para a sua agenda".
Você é professor de uma criança muito especial.
É muito possível que seu aluno com TDAH seja criativo, inteligente, multi-talentoso e que deseje, acima de tudo, agradar os adultos que o rodeiam.
Ele está habituado ao fracasso e a ser mal compreendido pelos outros.
O que ele precisa é da sua compreensão, sua aceitação e do seu amor. Se for encorajada e receber oportunidades, essa criança tem um grande potencial para o sucesso.
(não sei se funciona mas vamos tentar meninas não custa nada)

ABCdário do Professor!



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Feliz Dia do Professor


Ame seus alunos
Bendiga sua profissão
Creia no poder da educação
Discipline sua classe
Eduque pelo exemplo
Firme-se com DEUS
Garanta um mundo cada vez melhor
Honre sua missão de mestre
Instrua com sabedoria
Julgue-se antes de julgar seus alunos
Leio os grandes educadores
Medite sobre os conselhos do grande Mestre
Neutralize os rumores pessimistas
Ore sempre por seus alunos
Persista na verdade
Queira o melhor para seus alunos
Respeite seus educando para ser respeitado
Sorria! Sorrindo, ilumina sua sala de aula
Trabalhe com amor
Unifique seus alunos
Vença pela fé
X ?
Zele com carinho por todos estes cuidados e descubra por si mesmo o X do GRANDE MESTRE.
Autor Desconhecido

sexta-feira, 16 de novembro de 2012

A MÚSICA NO MINISTÉRIO COM CRIANÇA!!



A IMPORÂNCIA DA MÚSICA

A música, uma arte essencialmente comunicativa e sua importância para a sociedade é incalculável. Atinge a todos nas suas diversas camadas sociais e culturais.
O seu uso se faz notar como meio de soluções para problemas que naturalmente advirão, podendo ao mesmo tempo dar condições às pessoas de se relacionarem melhor no mundo em que vivem.
Não podemos pensar em música na igreja como algo de prazer e louvor apenas para hoje, neste momento, agora.
Seria egoísmo querer o momento musical para um só instante, numa única apresentação. O trabalho precisa ser duradouro; deve estar impregnado no participante como algo permanente.
Na realidade, o ser humano inicia a sua aprendizagem ainda recém-nascido.
O interesse musical que manifesta uma criança de 03 anos é normalmente reflexo da misicalidade natural e ativa das pessoas que a rodeiam, principalmente dos pais.

A MÚSICA COMO EXPRESSÃO DE LOUVOR E ADORAÇÃO A DEUS!


A música é uma arte que vem do coração de Deus. Ele deu importância a ela e deixou muitas instruções na sua Palavra quanto ao seu uso:

-1 Crônicas 16.7 -Colossenses 3.16
-1 Crônicas 15.2;16 e 22 -Efésios 5.18 e 19
-2Crônicas 29.25 -Salmo 100.1 e 2
-Salmo 148.11 a 13 -Salmo 47.7
-2 Samuel 22.24 -Salmo 33.3
-1 Coríntios 14.15

COMO USAR A MÚSICA COM AS CRIANÇAS?



Para haver ensino eficiente e produtivo através da música na educação das crianças há várias responsabilidades que o educador precisa encarar com muita seriedade.

ESCOLHENDO OS CÂNTICOS
É de uma importância que se use o cântico apropriado para as diferentes faixas etárias. Ao escolher um cântico, responda as seguintes perguntas:
a) É bíblico?
b) A letra é de fácil entendimento?
c) É fácil de ser cantado?
d) O ensino do cântico esta diretamente relacionado com o restante do programa?


ENSINANDO OS CÂNTICOS

Tenha objetivos claros e específicos ao ensinar um cântico. Dê à criança uma motivação para aprender um cântico novo. Escolha um método de introdução e varie na apresentação:

a) Encenação com fantoches
b) Perguntas objetivas
c) Lição objetiva
d) Visuais, gravuras, slides, transparências, quadro, objetos, cartazes, etc.


TENHA UM ESQUEMA DE ENSINO!

 
a) Cante primeiro o cântico inteiro
b) Explique o cântico
c) Cante o cântico novamente
d) Cante junto com as crianças por parte e depois inteiro
e) Corrija os erros
f) Deixe que as crianças cantem sozinhas
g) Repita o cântico

IMPORTANTE: Não ensine uma música sem conhecê-la bem. Saiba corretamente o cântico antes de tentar ensiná-lo.
Não motive as crianças a "cantarem alto" Volume forte não é sinônimo de alegria e entusiasmo mas muitas vezes leva à rouquidão e perda de voz.

O EDUCADOR QUE ESTÁ A FRENTE DAS CRIANÇAS DEVE, DIRECIONAR E LEVAR AS CRIANÇAS AO BOM CANTO. PARA TANTO UMA EXPRESSÃO FACIAL E CORPORAL SÃO MUITO IMPORTANTES.

Ensine com Música!!

Ensine com musica

A musica é um meio natural de comunicação e expressão. As crianças gostam de musica e ela pode ser usada como um estimulo à atividade e ao pensamento. A musica é considerada um incentivo pedagógico de grande valor. Os educadores religiosos lembram que a musica provoca atitudes, desenvolve comportamentos e forma conceitos. Por isso, deve complementar as atividades na sala de aula.
Os cânticos podem ser usados para introduzir o assunto da lição; sugerir a hora da limpeza e descanso; criar ambiente propicio à oração; enriquecer as experiências das unidades de estudo; encorajar e valorizar a dramatização; despertar sentimentos de gratidão, amor, camaradagem, interesse por missões e outros assuntos; além de ensinar versículos e verdades bíblicas.

Escolha dos cânticos

Muito cuidado e critério devem ser usados na escolha dos cânticos. A letra e a musica devem ser consideradas.

1. A Letra (Palavras)

1) As crianças entendem as palavras? Tem significado e sentido para as crianças que estão cantando? Transmitem mensagens para quem está ouvindo?
2) A letra é correta doutrinaria e espiritualmente falando?
3) É fiel às Escrituras?
4) Expressa a letra idéias concretas ao invés de simbólicas?

As crianças, especialmente aquelas de oito anos de idade, pensam de maneira literal. A linguagem simbólica confunde e atrapalha. Evitemos os cânticos cheios de simbolismos, preferindo aqueles com mensagem clara e simples.

2. A Musica

1) Casa-se perfeitamente com a letra?
2) Reforça a mensagem da letra?
3) A melodia é clara e distinta?
4) As notas estão dentro do pentagrama? As líderes, na maioria, dão um tom baixo demais para as crianças. As vozes infantis são altas e leves.
5) A harmonia é simples?

A música nunca deve ser considerada como simples passatempo. Canticos e músicas bem selecionados estão entre os melhores auxiliares que possuímos para o ensino religioso.

Como ensinar um cântico

  1. Conheça bem o cântico, e esteja apta para cantá-lo corretamente e de cor, sem ficar presa ao hinário.
  2. Prepare-se para ensinar um cântico usando a musica em reuniões previas, como por exemplo no período de atividades, no de transição, como música só para ouvir, como prelúdio, interlúdio, poslúdio.
  3. Converse a respeito da letra e idéias expressas. Relacione-as com o que as crianças já conhecem, com suas experiências.Use figuras para esclarecer idéias e definir significados. Palavras desconhecidas devem ser explicadas antes de se cantar.
  4. Ensine sempre a letra em conjunto com a musica.
  5. Cante suavemente enquanto as crianças escutam.Tire o tom certo, alto e leve.
  6. Peça às crianças que cantem baixinho, ou murmurem com você, para aprenderem bem a melodia e o ritmo.
  7. Cantar frase por frase.Você canta uma frase as crianças repetem-na cantando .Em seguida, o grupo canta a musica toda.
  8. Use o cântico repetidas vezes ,em diversas situações, para que as crianças fiquem familiarizadas com a letra e musica. Planeje varias experiências durante o mês, usando o mesmo cântico.
  9. Um novo cântico pode ser aprendido, primeiro por um grupo pequeno e depois apresentado na reunião em conjunto.


Importantes Nãos

1. Não separe a letra da musica, ao ensinar um cântico.
2. Não insista com as crianças para cantarem alto.Cantar alto para as crianças é gritar, e gritar não é cantar.
3. Não usar acompanhamento forte. O acompanhamento deve ser bem suave, para não abafar as vozes infantis.
4. Não use instrumento desafinado. Estraga o ouvido e as vozes infantis. O piano é o instrumento ideal para as crianças. Acordeão é muito forte .Conhecendo bem a letra e a musica, cante sem acompanhamento.
5. Não faça exercícios de treinamento severo. Nao é necessário aprender perfeitamente na primeira vez. Aprender um cântico deve ser uma experiência alegre e feliz.
6. Não ensine muitos cânticos novos ao mesmo tempo. No maximo dois por mês.


Atividades com cânticos


1. Ilustre com desenhos ou figuras as palavras do cântico.
2. Escreva a letra substituindo algumas palavras por desenhos ou figuras.
3. Escreva a letra deixando lacunas, ter figuras ou as palavras escritas em pequenos cartões, para serem inseridos ou removidos do texto.
4. Ilustre um cântico com figuras de revistas, jornais e outras fontes, para ser usado no flanelografo ou em pequenos cartazes.
5. Dramatizar um cântico.
6. Usar instrumentos musicais para o acompanhamento, tais como xilofone, escala de garrafas com água e outros da Bandinha Rítmica.

Cânticos apropriados, uma líder espiritual disposta e oportunidades, são os elementos necessários que fazem da musica uma agradável experiência de aprendizagem na vida das crianças.

Musica que ajuda as crianças a louvarem a Deus, que expressa o amor de Deus pelas pessoas e que desenvolve atitudes corretas das crianças para com Deus, Jesus a Bíblia, a Igreja,o mundo, o lar, consigo mesma e com outras pessoas, é o tipo de musica que devemos ensinar aos pequeninos.

Fonte: Publicação da União Feminina Batista do Brasil- Aproveite estas sugestões-Conte histórias, use figuras, faça cartazes, ensine com musica.